La asociación MAPA La Pampa participó del VII Congreso sobre Dislexia y Otras Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEAs) y destacó que la detección temprana resulta fundamental para evitar años de frustración escolar. La entidad advirtió que identificar las dificultades de aprendizaje durante los primeros años de la primaria permite brindar un acompañamiento oportuno y mejorar las trayectorias educativas.
La asociación participó durante el último fin de semana del VII Congreso sobre Dislexia y Otras Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEAs), que se desarrolló en el Teatro Otamendi, en San Fernando, provincia de Buenos Aires, bajo el lema “Una educación sin barreras. Comprender para incluir”.
Desde la organización explicaron que la participación tuvo como objetivo fortalecer la capacitación y la actualización permanente para incorporar nuevas herramientas destinadas a acompañar a familias, docentes y equipos directivos de toda la provincia. Los conocimientos y las experiencias recogidas durante el encuentro internacional serán compartidos en las charlas y jornadas que MAPA La Pampa tiene previsto realizar a lo largo del año.
La entidad destacó que transita su tercer año de trabajo ininterrumpido junto a profesionales de la docencia, la psicopedagogía, la psicología, la pediatría, la fonoaudiología, la terapia ocupacional y la neurología. Según señalaron, ese abordaje interdisciplinario resulta indispensable para acompañar a las personas con dificultades específicas del aprendizaje y promover una educación verdaderamente inclusiva.
Además, remarcaron que las familias cumplen un papel central en ese proceso y sostuvieron que deben formar parte activa de las estrategias de inclusión que se implementan en las instituciones educativas. “Las familias son la escuela”, afirmaron desde la organización, al considerar que cualquier política educativa orientada a la inclusión debe contemplarlas como un actor fundamental.
MAPA La Pampa también hizo hincapié en la importancia de la detección temprana. Indicó que, si durante los primeros años de la escuela primaria un niño o una niña no logra alfabetizarse adecuadamente al llegar a segundo o tercer grado, es fundamental realizar una consulta con profesionales para iniciar una evaluación.
“Para que esta red de apoyo funcione es fundamental estar atentos a ciertos indicadores”, dijeron en un comunicado. “Lo ideal siempre es la detección temprana: si durante los primeros años de la escuela primaria un niño o niña no logra alfabetizarse adecuadamente al llegar a segundo o tercer grado, ese es el momento clave para realizar una consulta con profesionales. En cambio, cuando un estudiante llega a la escuela secundaria arrastrando una trayectoria escolar difícil, se pierde un tiempo valioso en el que el niño adquiere muchas herramientas que facilitan un mejor desarrollo. En los casos de diagnóstico tardío, la consulta deja de ser preventiva y pasa a ser urgente para frenar años de frustración e incomprensión. No obstante, no debe ser motivo de alarma, sino el paso necesario para acompañar y validar su forma de aprender”.
Finalmente, la organización planteó la necesidad de avanzar en una legislación provincial que garantice de manera efectiva los derechos de los estudiantes con neurodiversidad, con el objetivo de convertir las prácticas de inclusión en políticas públicas permanentes.
Quienes deseen obtener más información o realizar consultas pueden comunicarse a través de las redes sociales @mapalapampa en Instagram y Facebook, o por WhatsApp al 2954-651465.
