El Ministerio de Educación de La Pampa realizó un balance del año marcado por la bimodalidad y destacó que el 23% del alumnado volvió de manera paulatina a la presencialidad a partir del mes de septiembre.
En un informe de gestión del año que termina este jueves, el Ministerio de Educación conducido por Pablo Maccione, recordó que el gobernador de La Pampa, Sergio Ziliotto, anunció la vuelta a clases presenciales de manera prioritaria para quienes perdieron o no pudieron sostener el vínculo pedagógico.
“La implementación en el territorio pampeano se dio de forma gradual, progresiva y vinculada a la evolución epidemiológica de la Provincia. La decisión fue consensuada con los tres gremios que nuclean trabajadores del sector docente y avalada por el ministro nacional de Educación, Nicolás Trotta”, resaltaron.
Para el regreso se capacitó a coordinadores de Área, directivos, docentes, personal no docente de todos los niveles del sistema educativo provincial, funcionarios y funcionarias, con el propósito de brindar orientaciones y lineamientos para organizar el regreso gradual y progresivo a la presencialidad.
También desde el ministerio se construyeron los “Lineamientos Pedagógicos Generales para la Reanudación de Clases Presenciales”, el “Protocolo para el retorno a clases presenciales de las y los estudiantes en situación de enfermedad”, y en una tercera etapa en conjunto con las instituciones escolares la “Caracterización General de los Planes Institucionales para la presencialidad, no presencialidad y bimodalidad”.
“Desde el inicio del regreso gradual y progresivo a las aulas, más de 22.000 estudiantes asistieron presencialmente a las escuelas pampeanas, lo que representa el 23% de los y las estudiantes del sistema educativo pampeano”, afirmaron.
“Todo este proceso fue posible gracias al enorme esfuerzo de coordinadores/as, equipos directivos, docentes y equipos de apoyo a la inclusión, quienes sostuvieron los vínculos con estudiantes y familias, promovieron el trabajo colaborativo, la integración de disciplinas, el desarrollo de actividades vinculadas a la lectura, la escritura, la oralidad, el pensamiento científico natural y social, crítico, matemático, la creatividad, con el acompañamiento de cada una de las familias pampeanas”, reconocieron.
Inicio. “Se destaca -dijeron en el balance- la implementación de estrategias de trabajo para lograr la vinculación, acompañamiento y sostén entre docentes y familias con el objetivo de garantizar la continuidad pedagógica de los y las estudiantes durante el período de suspensión de clases presenciales”.
Enumeraron el lanzamiento del espacio virtual “Estudiar Cuidándonos”, con contenidos elaborados por Ministerio de Educación de la Nación y el Provincial; las transmisiones por Canal 3 y Radio Nacional Santa Rosa; la distribución de materiales impresos “para aquellas escuelas y localidades que mantienen bajo nivel de conectividad”.
Se realizaron 17 charlas interactivas a través de la página en Facebook del Ministerio de Educación de La Pampa para abordar temáticas vinculadas a la educación en tiempos de pandemia.
Durante el año se realizaron diversos trayectos formativos y propuestas de formación docente inicial y continua en aulas virtuales, entre los que se pueden mencionar: “Formar para la Gestión de Instituciones Educativas”, “La Educación Sexual Integral en los niveles Inicial, Primario y Secundario”, “Continuidades entre los niveles Inicial y Primario”, “La Enseñanza de las Ciencias Naturales”, “Geogebra en la Escuela Secundaria: un aporte didáctico”, “Educación Inclusiva, un abordaje desde las prácticas educativas”, “Lengua y Cultura Ranquel”, “Derechos Humanos y No Violencia”, “Miradas y Desafíos en Clave de Gestión en la Formación Profesional”, “El asesoramiento pedagógico – institucional en la ETP”, etcétera. Entre los días 14 y 18 de diciembre de 2020, se llevaron a cabo las jornadas intensivas de formación docente continua enmarcadas en la Resolución ME N° 701/20.
Voz por voz. A través de la plataforma educativa “Voz por Vos” se llevaron adelante las inscripciones de aspirantes para cubrir interinatos y suplencias y movimientos docentes; 1000 estudiantes pampeanos probaron “aulas virtuales” sin costo denominadas “Grupos de Estudios Virtuales”; registro de madres, padres o tutores y carga de datos de menores para las inscripciones de ingresantes a Inicial y Secundaria en 2021; y sorteo público de vacantes.
También destacaron el procedimiento virtual y excepcional de designaciones docentes , en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio dispuesto por las autoridades nacionales y provinciales.
Obras. Mencionaron la licitación y contratos de finalización de los jardines ubicados en Ingeniero Luiggi, Santa Rosa, Winifreda y General Pico, desactivados en La Pampa por la anterior gestión del Gobierno Nacional.
Además “se sostuvo la distribución de viandas y bolsones de alimentos y se realizaron transferencias y refuerzos extras a las escuelas pampeanas para insumos y gastos de funcionamiento (útiles escolares, fotocopias, pago de cadetes, entre otros) con el objetivo de dar respuestas a cada una de las necesidades que se presentaron en tiempos de pandemia”.
Por último destacaron los acuerdos paritarios y mencionaron las “mejoras salariales y condiciones para el regreso gradual y progresivo a las aulas”; el funcionamiento de la Comisión Mixta de Salud y Seguridad en el Trabajo (COMISSET), donde fueron consensuadas y acordadas diferentes definiciones como el “Protocolo de Actuación para el Regreso Presencial a las Aulas” y los anexos “Escuelas Técnicas, Agrotécnicas y Formación Profesional”, “Protocolo para el Retorno a Clases Presenciales de las y los estudiantes con Discapacidad”, “Lineamientos del Programa de Coros, Orquestas y Ensambles para Encuentro de Afinación y/o Filmación de Práctica de Canto”, “Protocolo de Regreso a Clases Presenciales para Niños y Niñas de Nivel Inicial” y “Lineamientos para la Organización de Actos Académicos Presenciales”. A estos consensos se les sumaron normativas provinciales como los “Aportes para la Reorganización y Priorización Curricular” (Resolución N° 0512/20) y “Criterios de Evaluación, Acreditación y Promoción para los y las estudiantes que se encuentren cursando su escolaridad de manera presencial, no presencial o alternada del sistema educativo provincial” (Resolución ME N° 701/20).
