El ministro de Educaci\u00f3n, Pablo Maccione, concurri\u00f3 a la C\u00e1mara de Diputados junto a su equipo de trabajo para brindar un informe sobre la realidad de su \u00e1rea durante el aislamiento preventivo, y para responder las inquietudes de los legisladores.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEmpezamos a ver la manera para sostener el ciclo pedag\u00f3gico. La situaci\u00f3n de las escuelas y familias es muy variada\u201d, dijo en su exposici\u00f3n. \u201cTrabajamos en hacer llegar las herramientas en papel a aquellas familias que no ten\u00edan conectividad. Hay familias que tienen un solo celular, por ejemplo. En ese marco tomamos definiciones. Las escuelas recibieron los mismos fondos para paliar todas las situaciones. Se garantiz\u00f3 la alimentaci\u00f3n en escuelas hogares. Empezamos a hacer un an\u00e1lisis de este proceso de ense\u00f1anza durante la cuarentena, tan particular. Notamos que hab\u00eda un cansancio, y a partir de ah\u00ed, empezamos a trabajar en ver la vuelta a la presencialidad sin por eso dejar de trabajar desde la escuela con las familias\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCon todas las dificultades, los docentes fueron quienes se pusieron al hombro esta situaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3. \u201cA partir del calendario para la vuelta, priorizamos a los estudiantes que han perdido el v\u00ednculo con la escuela, es decir, propusimos que vuelvan los casos de las familias en vulnerabilidad social. Hemos dado la flexibilidad para que los docentes determinen, porque cada escuela es distinta y cada contexto es distinto\u201d, se\u00f1al\u00f3 ante los diputados.<\/p>\n\n\n\n