{"id":149459,"date":"2021-06-08T15:36:09","date_gmt":"2021-06-08T18:36:09","guid":{"rendered":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/?p=149459"},"modified":"2021-06-08T15:46:03","modified_gmt":"2021-06-08T18:46:03","slug":"analizan-el-aporte-educativo-de-1000-radios-a-nivel-nacional-durante-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/index.php\/2021\/06\/08\/analizan-el-aporte-educativo-de-1000-radios-a-nivel-nacional-durante-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Analizan el aporte educativo de 1000 radios a nivel nacional durante la pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Un equipo de investigaci\u00f3n conformado por 70 personas de ocho universidades nacionales, dos redes de medios, una organizaci\u00f3n gremial y una entidad p\u00fablica estudiar\u00e1 el aporte educativo que realizan 1000 radios p\u00fablicas y del sector no lucrativo a nivel nacional durante la pandemia <\/strong>con el objeto de desarrollar y promover pol\u00edticas p\u00fablicas a partir de las conclusiones que sean alcanzadas.

Entre las radios p\u00fablicas, se encuentran las nacionales, provinciales, municipales, universitarias, socioeducativas, escolares y de pueblos originarios; entre las radios del sector no lucrativo se identifican las comunitarias, populares, alternativas, cooperativas.

\u201cA veces los discursos dominantes tienen una idea de que la radio y la televisi\u00f3n han sido sustituidas por las nuevas pantallas. Nosotros decimos que es que hay una reconfiguraci\u00f3n seguramente, pero que la radio sigue ocupando un lugar central, eso es parte de nuestra hip\u00f3tesis\u201d, explic\u00f3 a T\u00e9lam la docente de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, Valeria Meirovich, quien adem\u00e1s coordina el relevamiento de las experiencias radiales indicadas.

Uno de los puntos de partida desde donde comenzaron a trabajar el tema es reconocer el lugar que la radio contin\u00faa teniendo en la sociedad argentina y de algunos sectores sociales en particular.

\u201cLa radio est\u00e1 entramada en la cultura de buena parte de la sociedad argentina. Si la radio se vale de esta potencialidad que tiene para acompa\u00f1ar a sus audiencias en t\u00e9rminos de pr\u00e1cticas educativas salen experiencias como las que estamos viendo\u201d, explic\u00f3 la docente, quien reside en La Calera, provincia de C\u00f3rdoba.

El proyecto de investigaci\u00f3n denominado \u201cLas radios y la continuidad educativa en el contexto de aislamiento social: relevamiento, diagn\u00f3stico y orientaciones para repensar la comunicaci\u00f3n, la educaci\u00f3n y la conectividad en Argentina\u201d<\/strong> comenz\u00f3 a mediados del 2020 con el financiamiento del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Convocatoria del Programa de Investigaci\u00f3n sobre la Sociedad Argentina Contempor\u00e1nea (PISAC), que promueve l\u00edneas de investigaci\u00f3n en Ciencias Sociales y Humanas para contribuir al dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas.

El presupuesto adjudicado a la investigaci\u00f3n fue de $ 3.783.700.

Meirovich se\u00f1al\u00f3 que la investigaci\u00f3n se divide en cuatro l\u00edneas centrales: \u201cUna es el relevamiento de experiencias, es decir, qu\u00e9 hicieron estas radios. Otra se enfoca en conocer la pol\u00edtica p\u00fablica estatal. A su vez, hay una l\u00ednea dedicada a conocer las audiencias. Y, por \u00faltimo, la l\u00ednea vinculada al trabajo con escuelas y docentes\u201d.

En este momento, seg\u00fan indic\u00f3, est\u00e1n en la etapa de relevamiento de manera virtual que finalizar\u00e1 en agosto o septiembre de este a\u00f1o y luego, si la pandemia lo permite, seleccionar\u00e1n casos para realizar entrevistas en profundidad y conocer las radios de manera presencial y, a partir de los resultados, se avanzar\u00e1 en las otras l\u00edneas.

Para ello, explic\u00f3 Meirovich, construyeron de forma artesanal un directorio de radios bas\u00e1ndose en directorios parciales \u201cprovistos algunos por el Estado y otros por FALCO. Las 1000 radios son de todas las provincias del pa\u00eds incluida CABA\u201d.

Seg\u00fan se\u00f1al\u00f3 la docente, la idea surgi\u00f3 a partir de conversaciones entre investigadores e investigadoras que ya hab\u00edan trabajado previamente con radios de estos sectores.<\/p>\n\n\n\n

Santa Isabel: en cuarentena los docentes tambi\u00e9n dan clases a trav\u00e9s de una FM<\/span><\/strong><\/em><\/a><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n



Desde sus perspectivas \u201cel contexto de pandemia hab\u00eda permitido a buena parte de estas radios explotar una potencialidad que tienen que es el anclaje en el entramado local desempe\u00f1ando un rol que no desempe\u00f1an otras instituciones y que eso estaba bueno poder pensarlo en t\u00e9rminos de una pol\u00edtica p\u00fablica post pandemia\u201d.

El objetivo principal de la investigaci\u00f3n es confeccionar \u201cdiversos informes, uno destinado a las propias radios para que ellas puedan tener la informaci\u00f3n sistematizada en relaci\u00f3n a lo que han hecho, y despu\u00e9s un conjunto de informes que est\u00e1n destinados al Estado con orientaciones y sugerencias para desarrollar pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d.

Por \u00faltimo, la investigadora destac\u00f3 que hasta el momento pudo observar \u201cuna diversidad enorme de experiencias, que tienen que ver con garantizar la transmisi\u00f3n de contenidos educativos y muchas otras de radios que han fortalecido su v\u00ednculo con los Estados Provinciales y Municipales para garantizar estas pr\u00e1cticas\u201d.

\u201cEn la propia ciudad donde yo vivo, la radio local de la municipalidad estaba trabajando con el Programa Seguimos educando fuertemente\u201d, ejemplific\u00f3 la investigadora.

El relevamiento es realizado por ocho universidades nacionales<\/strong>, entre ellas, la de La Plata, Villa Mar\u00eda, Quilmes, Tucum\u00e1n, C\u00f3rdoba, Comahue, Nordeste y Tierra del Fuego, Ant\u00e1rtida e Islas del Atl\u00e1ntico Sur; el Foro Argentino de Radios Comunitarios (Farco), la Asociaci\u00f3n de Radios Universitarias nacionales (Aruna), la Defensor\u00eda del P\u00fablico y la Uni\u00f3n de Educadores de la Provincia de C\u00f3rdoba.<\/p>\n\n\n\n

Clases en cuarentena: la radio, tambi\u00e9n como herramienta educativa en Toay<\/a><\/em><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Clases en cuarentena: la radio, tambi\u00e9n como herramienta educativa en Toay<\/a><\/blockquote>