{"id":246901,"date":"2023-12-05T17:38:16","date_gmt":"2023-12-05T20:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/?p=246901"},"modified":"2023-12-05T20:03:16","modified_gmt":"2023-12-05T23:03:16","slug":"pruebas-pisa-el-rendimiento-de-los-estudiantes-se-mantuvo-estable-en-matematicas-lectura-y-ciencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/index.php\/2023\/12\/05\/pruebas-pisa-el-rendimiento-de-los-estudiantes-se-mantuvo-estable-en-matematicas-lectura-y-ciencias\/","title":{"rendered":"Pruebas PISA: el rendimiento de los estudiantes se mantuvo estable en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias"},"content":{"rendered":"\n<p>Los resultados obtenidos por los estudiantes argentinos de 15 a\u00f1os en la \u00faltima prueba internacional PISA realizada el a\u00f1o pasado<strong>&nbsp;\u201cfueron aproximadamente los mismos que en 2018 en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias\u201d <\/strong>aunque, si se compara con lo ocurrido una d\u00e9cada atr\u00e1s, \u201cel rendimiento en matem\u00e1ticas cay\u00f3 unos 10 puntos\u201d, manteni\u00e9ndose estable para las otras dos asignaturas.<br><br>Unos 690.000 estudiantes realizaron esta evaluaci\u00f3n de la que la Argentina participa desde 2001, entre ellos 12.111 estudiantes de 457 colegios argentinos, lo que estad\u00edsticamente representa a alrededor de 596.300 estudiantes de 15 a\u00f1os, es decir, a aproximadamente el 84% del total.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLas\u00a0<strong>comparaciones internacionales son complejas, pero los datos de PISA apuntan a una clara tendencia global<\/strong>: el rendimiento promedio de los estudiantes en estas materias va en la direcci\u00f3n equivocada\u201d, dice el informe de la \u00faltima prueba del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes (PISA) dado a conocer por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE).<br><br>La prueba PISA 2022 que originalmente deb\u00eda realizarse en 2021, se retras\u00f3 un a\u00f1o debido a la pandemia de Covid-19.<br><br>Los estudiantes argentinos\u00a0<strong>obtuvieron un promedio de 378 puntos en matem\u00e1ticas<\/strong>\u00a0-es decir, dos menos que en 2018-, 401 puntos en lectura &#8211; es decir, 1 punto menos que en la medici\u00f3n anterior- y 406 puntos en ciencias (dos puntos m\u00e1s que cuatro a\u00f1os antes).<br><br>As\u00ed, la Argentina ocupa la posici\u00f3n 65\u00b0 entre los 81 pa\u00edses y econom\u00edas evaluadas en matem\u00e1ticas, la 58\u00b0 en lectura y la 59\u00b0 en ciencias, integrando en los tres casos el grupo de los rendimientos \u201cpor debajo del promedio\u201d.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Brecha<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El informe resalta que entre 2018 y 2022, la \u201cbrecha\u201d entre el 10% de estudiantes argentinos con puntuaciones m\u00e1s altas y el 10% con resultados m\u00e1s bajos, se redujo \u00aben matem\u00e1ticas y lectura, mientras que no cambi\u00f3 significativamente en ciencias\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Y si la comparaci\u00f3n se hace respecto de 2012, \u201cla proporci\u00f3n de estudiantes (argentinos) con calificaciones inferiores al nivel b\u00e1sico de competencia\u00bb, es decir, correspondiente al nivel 2 entre 6 niveles, \u00abaument\u00f3 en seis puntos porcentuales en matem\u00e1ticas; no cambi\u00f3 significativamente en lectura ni en ciencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>En matem\u00e1ticas, s\u00f3lo el 27% de los estudiantes alcanz\u00f3 al menos el nivel 2 de competencia en matem\u00e1ticas, una proporci\u00f3n significativamente menor que el promedio registrado entre los pa\u00edses de la OCDE, que es de 69%.<\/p>\n\n\n\n<p>Pertenecer al nivel 2 o superior, implica, como m\u00ednimo, que \u201cestos estudiantes pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, c\u00f3mo se puede representar una situaci\u00f3n matem\u00e1ticamente simple\u201d, por ejemplo \u201ccomparar la distancia total a trav\u00e9s de dos rutas alternativas, o convertir precios en una moneda diferente\u201d.<br><br>En cambio, el 85% de los estudiantes en Singapur, Macao (China), Jap\u00f3n, Hong Kong (China), Taiw\u00e1n, y Estonia&nbsp;<strong>tuvieron un desempe\u00f1o en este nivel o superior<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, \u201ccasi ning\u00fan estudiante en Argentina tuvo un rendimiento alto en matem\u00e1ticas, lo que significa que alcanzaron nivel 5 o 6 en la prueba de matem\u00e1ticas PISA\u201d, un pelda\u00f1o que alcanz\u00f3 el 9%, en promedio, de las poblaciones educativas de los pa\u00edses participantes.<br><br>En tanto, seis pa\u00edses y econom\u00edas asi\u00e1ticas<strong>\u00a0tuvieron la mayor proporci\u00f3n de estudiantes entre los niveles m\u00e1s altos de rendimiento<\/strong>\u00a0(5 y 6): Singapur (41%), Taiw\u00e1n (32%), Macao (29%), Hong Kong (27%), Jap\u00f3n (23%) y Corea (23%).<br><br>Los estudiantes ubicados en estos niveles \u201cpueden modelar situaciones complejas matem\u00e1ticamente y pueden seleccionar, comparar y evaluar estrategias apropiadas de resoluci\u00f3n de problemas para abordarlos\u201d.<br><br>Sin embargo, s\u00f3lo en 16 de los 81 pa\u00edses y econom\u00edas que participaron en PISA 2022,\u00a0<strong>m\u00e1s 1 de cada 10 estudiantes en promedio alcanzaron el nivel 5 o 6 de competencia en matem\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Habilidades de lectura<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si el an\u00e1lisis se traslada a las habilidades de lectura, \u201calrededor del 45% de los estudiantes en Argentina alcanzaron el nivel 2 o superior en lectura\u201d, siendo el promedio de 74% entre todos los participantes de la evaluaci\u00f3n internacional.<br><br>En este nivel, los adolescentes al menos \u00abpueden<strong>&nbsp;identificar la idea principal en un texto de extensi\u00f3n moderada<\/strong>, encontrar informaci\u00f3n basada en criterios expl\u00edcitos -aunque sean complejos-, y que reflexionar sobre el prop\u00f3sito y forma de los textos cuando as\u00ed se le solicite expl\u00edcitamente\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>El porcentaje de estudiantes de 15 a\u00f1os que alcanzaron los niveles m\u00ednimos de competencia en lectura -es decir, nivel 2 o superior- variaron del 89% en Singapur al 8% en Camboya.<\/p>\n\n\n\n<p>En Argentina, s\u00f3lo el 1% de los estudiantes obtuvo una puntuaci\u00f3n de nivel 5 o superior en lectura, es decir, por debajo del promedio que se ubic\u00f3 en el 7% de todas las poblaciones escolares participantes.<\/p>\n\n\n\n<p>En este nivel b\u00e1sico, \u201clos estudiantes pueden comprender textos extensos, manejar conceptos abstractos o contrarios a la intuici\u00f3n, y establecer distinciones entre hechos y opiniones, basadas en se\u00f1ales impl\u00edcitas relacionadas con el contenido o fuente de la informaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Ciencias, por debajo del promedio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para la tercera de las materias evaluadas, ciencias, \u201calrededor del 46% de los estudiantes en Argentina alcanzaron el nivel 2 o superior\u201d, otra vez muy por debajo del promedio, que se ubic\u00f3 en 76%.<\/p>\n\n\n\n<p>Quienes se posicionaron en esta categor\u00eda, son capaces de \u201creconocer la explicaci\u00f3n correcta de fen\u00f3menos cient\u00edficos conocidos y puede utilizar ese conocimiento para identificar, en casos simples, si una conclusi\u00f3n es v\u00e1lida en base a los datos proporcionados\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>En la Argentina,&nbsp;<strong>s\u00f3lo el 1% de los estudiantes obtuvo los mejores resultados en ciencias<\/strong>, es decir, demostraron ser competentes en nivel 5 o 6, lo que logr\u00f3, en promedio, el 7% de todos los estudiantes evaluados a nivel mundial.<br><br>En estos niveles, los adolescentes \u201cpueden&nbsp;<strong>aplicar de forma creativa y aut\u00f3noma sus conocimientos de y sobre la ciencia&nbsp;<\/strong>a una amplia variedad de situaciones, incluidas las desconocidas\u201d.<br><br>Por otro lado, el 17% de los estudiantes reportaron no sentirse seguros en su camino a la escuela, es decir, casi el doble que el promedio mundial que se ubic\u00f3 en 9%.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los resultados obtenidos por los estudiantes argentinos de 15 a\u00f1os en la \u00faltima prueba internacional PISA realizada el a\u00f1o pasado&nbsp;\u201cfueron aproximadamente los mismos que en 2018 en matem\u00e1ticas, lectura 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