{"id":319531,"date":"2026-02-12T07:58:30","date_gmt":"2026-02-12T10:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/?p=319531"},"modified":"2026-02-12T22:09:46","modified_gmt":"2026-02-13T01:09:46","slug":"en-2026-700-mil-alumnos-no-alcanzaran-el-minimo-de-horas-de-clase-acordado-a-nivel-nacional-que-pasa-en-la-pampa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariotextual.com\/inicio\/index.php\/2026\/02\/12\/en-2026-700-mil-alumnos-no-alcanzaran-el-minimo-de-horas-de-clase-acordado-a-nivel-nacional-que-pasa-en-la-pampa\/","title":{"rendered":"En 2026, 700 mil alumnos no alcanzar\u00e1n el m\u00ednimo de horas de clase acordado a nivel nacional: qu\u00e9 pasa en La Pampa"},"content":{"rendered":"\n<p>Unos <strong>700.000 alumnos argentinos<\/strong> de primaria tendr\u00e1n este a\u00f1o <strong>menos horas de clase<\/strong> que el piso acordado por el <strong>Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE)<\/strong>. Adem\u00e1s, hay una provincia \u2013<strong>Catamarca<\/strong>\u2013 que no alcanzar\u00e1 el m\u00ednimo de <strong>180 d\u00edas de clase<\/strong> establecido por ley desde 2003. Y solo tres jurisdicciones \u2013<strong>Santiago del Estero, San Luis y Mendoza<\/strong>\u2013 planificaron un calendario escolar que garantiza la meta de <strong>190 d\u00edas<\/strong> definida por los ministros de todo el pa\u00eds en los \u00faltimos a\u00f1os, seg\u00fan un nuevo informe de <strong>Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>. En el caso de <strong>La Pampa<\/strong>, se prev\u00e9n <strong>188 d\u00edas de clase<\/strong> para la primaria (es decir, 8 d\u00edas por encima de la ley pero dos por debajo de la meta acordada).<\/p>\n\n\n\n<p>De esta manera, solo un pu\u00f1ado de provincias planifica alcanzar la meta propuesta por el CFE: no solo llegar a <strong>180 d\u00edas<\/strong> como establece la ley, sino garantizar <strong>190 d\u00edas efectivos<\/strong>. Esta \u00faltima disposici\u00f3n fue impulsada tras la pandemia para revertir el efecto de la p\u00e9rdida de horas de clase.<\/p>\n\n\n\n<p>En diciembre de 2025 se conocieron los calendarios escolares de las provincias. Y en febrero, Argentinos por la Educaci\u00f3n hizo el mismo relevamiento que realiza desde 2020: contabiliz\u00f3 cu\u00e1ntos d\u00edas de clase prev\u00e9 cada jurisdicci\u00f3n, considerando la fecha oficial de inicio y finalizaci\u00f3n y descontando los <strong>feriados nacionales y provinciales<\/strong>, el <strong>receso invernal<\/strong> y las <strong>jornadas institucionales<\/strong> que suponen suspensi\u00f3n de clases.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Solo tres provincias cumplir\u00e1n los 190 d\u00edas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El resultado de este a\u00f1o es que solo <strong>3 de las 24 provincias<\/strong> est\u00e1n en condiciones de cumplir la meta de <strong>190 d\u00edas de clase<\/strong> anunciada hace tres meses. Son: <strong>Santiago del Estero (192 d\u00edas)<\/strong>, <strong>San Luis (191)<\/strong> y <strong>Mendoza (190)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>En el otro extremo, <strong>Catamarca<\/strong>, con <strong>178 d\u00edas planificados<\/strong>, es la \u00fanica que queda por debajo del m\u00ednimo legal de <strong>180<\/strong>. El informe \u2013elaborado por <strong>Gustavo Zorzoli, Mar\u00eda Sol Alz\u00fa y Tom\u00e1s Besada<\/strong>\u2013 aclara que los calendarios escolares provinciales fueron aprobados antes de que el Gobierno nacional anunciara los <strong>feriados tur\u00edsticos<\/strong> de 2026.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>El piso de 760 horas y el nuevo criterio por nivel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Como hay estudiantes que asisten a <strong>jornada simple, extendida o completa<\/strong>, desde 2024 el CFE acord\u00f3 tambi\u00e9n metas medidas en <strong>horas de clase<\/strong> y no solo en d\u00edas, con el objetivo de garantizar un piso m\u00ednimo para todos los alumnos del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>Resoluci\u00f3n N\u00ba 484\/24<\/strong> defini\u00f3 que un \u201c<strong>d\u00eda efectivo de clase<\/strong>\u201d en primaria implica un m\u00ednimo de <strong>4 horas reloj<\/strong> de actividad pedag\u00f3gica presencial. Adem\u00e1s, estableci\u00f3 un piso de <strong>760 horas anuales<\/strong> para el nivel primario (190 por 4) y de <strong>900 horas anuales<\/strong> para la secundaria. Tambi\u00e9n plante\u00f3 que las provincias deb\u00edan prever <strong>mecanismos de compensaci\u00f3n<\/strong> en caso de no alcanzar esa meta.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Siete provincias, por debajo del m\u00ednimo: 718.712 estudiantes afectados<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El relevamiento de Argentinos por la Educaci\u00f3n, basado en informaci\u00f3n p\u00fablica y en consultas a las jurisdicciones, estima que unos <strong>718.712 estudiantes<\/strong> de primaria distribuidos en <strong>siete provincias<\/strong> deber\u00e1n recuperar tiempo de clase por no alcanzar el m\u00ednimo de <strong>760 horas<\/strong> en 2026.<\/p>\n\n\n\n<p>La situaci\u00f3n es m\u00e1s cr\u00edtica en <strong>Santa Cruz (91%)<\/strong>, <strong>La Rioja (87%)<\/strong> y <strong>Tucum\u00e1n (72%)<\/strong>, donde <strong>m\u00e1s de 7 de cada 10 alumnos<\/strong> quedan por debajo del piso.<\/p>\n\n\n\n<p>Las otras cuatro provincias que no alcanzan la meta son <strong>San Juan (51%)<\/strong>, <strong>R\u00edo Negro (49%)<\/strong>, <strong>Buenos Aires (25%)<\/strong> y <strong>Chubut (20%)<\/strong>, seg\u00fan un c\u00e1lculo que contempla:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la cantidad de <strong>d\u00edas de clase<\/strong> planificados,<\/li>\n\n\n\n<li>la duraci\u00f3n diaria de la <strong>jornada simple<\/strong> en cada provincia (que puede variar entre <strong>4 y 5 horas<\/strong>),<\/li>\n\n\n\n<li>y la proporci\u00f3n de alumnos que asisten a <strong>jornada simple<\/strong>, seg\u00fan los \u00faltimos datos oficiales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El informe tambi\u00e9n aclara que hay <strong>14 provincias<\/strong> que no alcanzar\u00e1n los <strong>190 d\u00edas<\/strong>, pero s\u00ed llegar\u00e1n a las <strong>760 horas anuales<\/strong>, porque ofrecen a todos sus estudiantes una jornada escolar de <strong>m\u00e1s de 4 horas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>\u201cNo cumplir los acuerdos no tiene consecuencias\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cPor s\u00e9ptimo a\u00f1o consecutivo analizamos los calendarios escolares del nivel primario y la serie nos muestra que, si bien hemos mejorado en el cumplimiento de la meta de <strong>180 d\u00edas de clase<\/strong>, la inmensa mayor\u00eda de los responsables del \u00e1rea educativa no cumplen con el acuerdo federal que vienen votando por unanimidad sobre la necesidad de alcanzar un piso de <strong>190 d\u00edas<\/strong>\u201d, sostuvo <strong>Gustavo Zorzoli<\/strong>, educador, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires y coautor del informe.<\/p>\n\n\n\n<p>El promedio nacional de d\u00edas de clase mostr\u00f3 una tendencia ascendente despu\u00e9s de la pandemia, al pasar de <strong>178 d\u00edas en 2020<\/strong> a un pico de <strong>187 en 2024<\/strong>. Sin embargo, en <strong>2025 y 2026<\/strong> ese promedio retrocedi\u00f3 a <strong>185 d\u00edas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>En 2024, las 24 jurisdicciones dise\u00f1aron calendarios acordes al m\u00ednimo legal de <strong>180 d\u00edas<\/strong>, cifra que baj\u00f3 a <strong>21 en 2025<\/strong> y volvi\u00f3 a <strong>23 en 2026<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>En paralelo, el n\u00famero de provincias que cumplen los <strong>190 d\u00edas<\/strong> aument\u00f3 desde <strong>0 en 2020<\/strong> hasta <strong>8 en 2025<\/strong>, pero cae a solo <strong>3 en 2026<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>D\u00edas planificados vs. d\u00edas reales: el otro problema<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Otro punto clave al abordar la cuesti\u00f3n del tiempo escolar es que el informe releva los d\u00edas y horas de clase <strong>programados oficialmente<\/strong> por los ministerios provinciales, y no su cumplimiento efectivo, que puede verse afectado por <strong>paros<\/strong>, problemas de <strong>infraestructura<\/strong>, ausencias de docentes y estudiantes, cuestiones <strong>clim\u00e1ticas<\/strong> y otros factores.<\/p>\n\n\n\n<p>Zorzoli tambi\u00e9n advirti\u00f3 que, en la pr\u00e1ctica, \u201cen Argentina no cumplir con los acuerdos educativos, como en tantos otros temas trascendentales, no tiene consecuencias para los funcionarios de turno\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Es frecuente que las clases terminen antes de la fecha oficial del calendario escolar: en 2025, la mayor\u00eda de las jurisdicciones deb\u00edan finalizar entre el <strong>19 y el 22 de diciembre<\/strong>, pero en muchos casos los alumnos dejaron de asistir al menos <strong>dos semanas antes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este a\u00f1o, la fecha oficial de finalizaci\u00f3n var\u00eda entre el <strong>17 de diciembre<\/strong> (en Formosa) y el <strong>23 de diciembre<\/strong> (en <strong>La Pampa<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unos 700.000 alumnos argentinos de primaria tendr\u00e1n este a\u00f1o menos horas de clase que el piso acordado por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE). 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