Un poco mejor en lectura, bastante peor en Matem\u00e1tica y algo similar en Ciencias. Pero en l\u00edneas generales, todo m\u00e1s o menos igual en los \u00faltimos 12 a\u00f1os, de acuerdo a los resultados de las pruebas PISA que se conocen este martes. Y todo bastante preocupante, si se observa que m\u00e1s de la mitad de los alumnos, de 15 a\u00f1os, no comprende lo m\u00e1s b\u00e1sico de un texto y siete de cada diez a\u00fan no pueden resolver un c\u00e1lculo sencillo.<\/p>\n
La Argentina qued\u00f3 en el puesto 63 sobre 77 pa\u00edses evaluados en esta prueba educativa de referencia. Y sigue bajando en Am\u00e9rica Latina, donde qued\u00f3 s\u00f3lo por arriba de Panam\u00e1 y Rep\u00fablica Dominicana, y casi \u201cempatado\u201d con Per\u00fa, que a\u00f1os atr\u00e1s ten\u00eda muy peores desempe\u00f1os. Con los nuevos resultados, el pa\u00eds est\u00e1 cada vez m\u00e1s lejos de Chile, que sigue en el tope regional, y otros pa\u00edses que en forma lenta, pero persistente, vienen mejorando, como Uruguay, Costa Rica y M\u00e9xico, public\u00f3 Clar\u00edn.<\/p>\n
Dise\u00f1adas por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), la prueba PISA se hace cada 3 a\u00f1os. Eval\u00faa a alumnos de 15 a\u00f1os en lectura (comprensi\u00f3n lectora), Matem\u00e1tica y Ciencia. Este martes se presentan los datos de 2018, que incluy\u00f3 a 710.000 estudiantes de 79 pa\u00edses. De la Argentina participaron 458 escuelas y 14.546 alumnos, en una muestra representativa que incluy\u00f3 colegios p\u00fablicos y privados.<\/p>\n
A diferencia de otros operativos de evaluaci\u00f3n, PISA no mide cu\u00e1nto saben los alumnos sobre el contenido curricular ni sobre conocimientos generales, sino que busca conocer cu\u00e1nto comprenden, resuelven y comunican resultados de situaciones \u201cdel mundo real\u201d.<\/p>\n
Este a\u00f1o, el foco principal del estudio estuvo puesto en la comprensi\u00f3n lectora. De ah\u00ed surge que el 52% de los alumnos argentinos de 15 a\u00f1os no puede \u201cidentificar la idea principal en un texto de longitud moderada, encontrar informaci\u00f3n basada en criterios expl\u00edcitos, ni pueden reflexionar sobre el prop\u00f3sito y la forma de los textos cuando se les indica expl\u00edcitamente que lo hagan\u201d. Y un 25,7% apenas si alcanzan esa comprensi\u00f3n b\u00e1sica. En la otra punta, apenas el 1% de los estudiantes argentinos alcanzaron los mejores resultados en lectura. En el promedio de los pa\u00edses de la OCDE llegan al 9%.<\/p>\n
La comprensi\u00f3n lectora es un d\u00e9ficit que se arrastra en el pa\u00eds a\u00f1o tras a\u00f1o. En 2012 el porcentaje de alumnos que no entend\u00edan lo que le\u00edan era del 53%. Del a\u00f1o 2015 no hay datos, porque la Argentina fue descalificada de esa prueba por no haber entregado bien la muestra estad\u00edstica.<\/p>\n
Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n nacional ayer convocaron a la prensa para presentar un extenso informe con los resultados del pa\u00eds, que desde este martes estar\u00e1 en la Web. Las autoridades rescataron el crecimiento en comprensi\u00f3n lectora, as\u00ed como el hecho de que esta administraci\u00f3n hizo bien el muestreo y la coordinaci\u00f3n del operativo, as\u00ed como la transparencia que implica presentar este martes mismo el informe. \u201cHay que recordar que el anterior gobierno no hizo ning\u00fan informe con los resultados de PISA\u201d, dijeron. Tambi\u00e9n destacaron la alta participaci\u00f3n de escuelas y estudiantes: 96% y 86% respectivamente.<\/p>\n
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