El especialista en innovación y educación Alejandro Artopoulos sostuvo en Radio Textual (por Radio Kermés) que el debate sobre el uso de celulares en las escuelas debe enmarcarse en un problema mucho más amplio vinculado a la salud mental de niños y adolescentes. Afirmó que limitar los dispositivos en las aulas es “una medida necesaria, pero insuficiente”, y consideró que el desafío requiere políticas públicas integrales que involucren también a las familias y al sistema sanitario.
Artopoulos analizó el informe “Celulares: prohibir o no prohibir”, que aborda las distintas estrategias que se están aplicando en Argentina y otros países para regular el uso de teléfonos móviles en el ámbito educativo. Según explicó, la discusión no es exclusiva del país, sino que forma parte de un debate internacional que cobró fuerza tras la pandemia.
“Muchos países llegan a la conclusión de que el exceso de tecnología en las aulas está dañando los aprendizajes, la sociabilidad y la construcción de la personalidad de niños y adolescentes”, señaló.
Como ejemplo, recordó que el Reino Unido avanzó con una ley para prohibir el acceso a las redes sociales a menores de 16 años, siguiendo el camino iniciado por Australia y luego impulsado también por varios países europeos.
El especialista explicó que uno de los cambios más visibles se observa durante los recreos escolares. “Los chicos salen al recreo y, en vez de jugar a la pelota o conversar con sus compañeros, todos sacan sus celulares y permanecen aislados”, describió.
Durante la entrevista con Luis Lardone y Luis Talone también se refirió a las distintas regulaciones que comenzaron a implementarse en provincias argentinas, entre ellas La Pampa, donde el Ministerio de Educación estableció pautas para el uso de celulares en las escuelas. Sin embargo, sostuvo que las normas deben complementarse con un fuerte trabajo de concientización junto a las familias.
“Hoy la mayoría de los chicos tiene un celular propio a los ocho años. Antes ocurría a los doce, después a los diez y la edad fue bajando progresivamente. Eso tiene consecuencias que ya no afectan solamente a las escuelas, sino también a las familias”, afirmó.
Artopoulos consideró que la discusión excede el ámbito educativo y está estrechamente vinculada con el aumento de los problemas de salud mental.
“Estamos frente a una emergencia de salud pública. Hay datos muy contundentes sobre el crecimiento de los problemas de salud mental en niños y adolescentes, y uno de los síntomas es la aparición de la ludopatía infantil, un fenómeno prácticamente inexistente hace apenas diez años”, sostuvo.
En ese sentido, remarcó que el verdadero problema no es el teléfono celular en sí mismo, sino el funcionamiento de las plataformas digitales.
“El celular no es el problema. El problema son los algoritmos adictivos de las redes sociales, que mantienen a las personas en un desplazamiento permanente de contenidos y generan conductas difíciles de controlar incluso en los adultos”, explicó.
Consultado sobre la conveniencia de establecer una política común para todas las provincias, el investigador respondió que sería positivo avanzar hacia una estrategia consensuada, aunque aclaró que la regulación de los celulares debe formar parte de un plan mucho más amplio.
“Con prohibir los celulares no alcanza. Hay que reconocer que existe un problema mayor y abordarlo con una batería de medidas de distinta naturaleza”, afirmó.
Como ejemplo, mencionó el caso de Uruguay, donde recientemente se aprobó una política nacional de salud mental que incluye la incorporación de psicólogos en escuelas secundarias para atender el creciente deterioro emocional de los adolescentes.
También señaló que una iniciativa similar ya comenzó a debatirse en Entre Ríos y destacó como una señal positiva la decisión de que la Selección Argentina dejara de exhibir como principal patrocinador a una plataforma de apuestas deportivas, en el marco de la preocupación por el crecimiento de la ludopatía entre menores.